I. Pendahuluan

Kurikulum Merdeka belajar menekankan pemahaman konsep dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Aspek penilaian pun bergeser dari sekedar menghafal menjadi kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah. Salah satu bentuk penilaian yang mencerminkan hal tersebut adalah soal C5, yang mengukur kemampuan penalaran dan pemecahan masalah siswa. Artikel ini menyajikan contoh soal C5 IPA kelas 4 SD Kurikulum Merdeka, lengkap dengan pembahasannya. Soal-soal yang disajikan mencakup berbagai materi IPA kelas 4, seperti makhluk hidup, ekosistem, benda dan sifatnya, serta perubahan energi. Tujuannya adalah untuk membantu siswa berlatih dan guru dalam menyusun soal-soal yang sesuai dengan standar Kurikulum Merdeka.

II. Contoh Soal dan Pembahasan

Berikut beberapa contoh soal C5 IPA kelas 4 SD, dibagi berdasarkan materi pokok:

A. Makhluk Hidup dan Ekosistem

Soal 1: Di sebuah kebun terdapat berbagai macam tumbuhan dan hewan. Ada pohon mangga yang menghasilkan buah, kupu-kupu yang hinggap di bunga, ulat yang memakan daun, dan burung yang memakan ulat.

a. Buatlah rantai makanan yang terjadi di kebun tersebut!
b. Apa yang akan terjadi pada populasi burung jika populasi ulat berkurang drastis? Jelaskan alasanmu!
c. Bagaimana cara kita menjaga keseimbangan ekosistem di kebun tersebut? Sebutkan 3 cara!

Pembahasan Soal 1:

a. Rantai makanan: Pohon mangga → Ulat → Burung

b. Jika populasi ulat berkurang drastis, populasi burung juga akan berkurang. Hal ini karena burung kehilangan sumber makanannya utama. Burung mungkin akan mencari sumber makanan lain atau bahkan berpindah tempat.

c. Cara menjaga keseimbangan ekosistem di kebun:

1. Tidak membabat pohon sembarangan.
2. Tidak menggunakan pestisida secara berlebihan.
3. Melakukan reboisasi atau penanaman pohon baru.

Soal 2: Ani mengamati beberapa jenis hewan di sekitar rumahnya. Ada kucing, ayam, ikan, dan kambing. Hewan-hewan tersebut dikelompokkan berdasarkan ciri-cirinya.

a. Buatlah tabel pengelompokan hewan tersebut berdasarkan cara memperoleh makanan (herbivora, karnivora, omnivora)!
b. Jelaskan perbedaan ciri-ciri fisik antara hewan herbivora dan karnivora yang kamu amati!

Pembahasan Soal 2:

a. Tabel pengelompokan hewan:

Hewan	Cara Memperoleh Makanan
Kucing	Karnivora
Ayam	Omnivora
Ikan	Karnivora/Herbivora (tergantung jenis ikan)
Kambing	Herbivora

b. Perbedaan ciri fisik:

• Herbivora (Kambing): Gigi seri yang kuat untuk memotong rumput, gigi geraham yang rata untuk menggiling makanan. Sistem pencernaan yang kompleks untuk mencerna selulosa.
• Karnivora (Kucing): Gigi taring yang tajam untuk merobek daging, kuku yang tajam untuk menangkap mangsa. Sistem pencernaan yang lebih sederhana dibandingkan herbivora.

B. Benda dan Sifatnya

Soal 3: Edo memiliki beberapa benda, yaitu kayu, besi, plastik, dan karet. Edo ingin menguji sifat benda-benda tersebut, yaitu kemampuannya menghantarkan panas dan air.

a. Buatlah percobaan sederhana untuk menguji kemampuan benda-benda tersebut menghantarkan panas!
b. Buatlah percobaan sederhana untuk menguji kemampuan benda-benda tersebut menyerap air!
c. Buatlah kesimpulan berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan!

Pembahasan Soal 3:

a. Percobaan menghantarkan panas: Panaskan salah satu ujung benda dengan lilin atau korek api (dengan pengawasan orang dewasa). Rasakan suhu di ujung lainnya. Besi akan terasa panas lebih cepat daripada kayu, plastik, dan karet.

b. Percobaan menyerap air: Celupkan masing-masing benda ke dalam air selama beberapa menit. Amati benda mana yang paling banyak menyerap air. Kayu dan karet akan menyerap air lebih banyak daripada besi dan plastik.

c. Kesimpulan: Besi merupakan konduktor panas yang baik, sedangkan kayu, plastik, dan karet merupakan isolator panas. Kayu dan karet lebih mudah menyerap air daripada besi dan plastik.

Soal 4: Sebutkan 3 contoh benda yang terbuat dari kayu dan 3 contoh benda yang terbuat dari logam! Jelaskan masing-masing kegunaan dari benda tersebut!

Pembahasan Soal 4:

Benda dari Kayu:

1. Meja: Digunakan untuk tempat meletakkan barang dan bekerja.
2. Kursi: Digunakan untuk tempat duduk.
3. Pensil: Digunakan untuk menulis dan menggambar.

Benda dari Logam:

1. Sendok: Digunakan untuk makan.
2. Garpu: Digunakan untuk makan.
3. Panci: Digunakan untuk memasak.

C. Perubahan Energi

Soal 5: Jelaskan bagaimana energi matahari dimanfaatkan untuk menghasilkan listrik! Berikan contoh alat yang menggunakan energi matahari sebagai sumber energi!

Pembahasan Soal 5:

Energi matahari dapat dimanfaatkan untuk menghasilkan listrik melalui sel surya (solar cell). Sel surya mengubah energi cahaya matahari menjadi energi listrik. Contoh alat yang menggunakan energi matahari sebagai sumber energi adalah kalkulator tenaga surya, lampu jalan tenaga surya, dan mobil tenaga surya.

Soal 6: Sebutkan 3 contoh perubahan energi yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dan jelaskan proses perubahan energinya!

Pembahasan Soal 6:

1. Setrika: Energi listrik berubah menjadi energi panas. Listrik mengalir melalui elemen pemanas di dalam setrika, menghasilkan panas yang digunakan untuk menyetrika pakaian.
2. Lampu Pijar: Energi listrik berubah menjadi energi cahaya dan energi panas. Arus listrik memanaskan filamen di dalam lampu hingga berpijar dan menghasilkan cahaya.
3. Kipas Angin: Energi listrik berubah menjadi energi gerak. Motor listrik di dalam kipas angin berputar karena energi listrik, menghasilkan gerakan putaran baling-baling.

III. Kesimpulan

Soal-soal C5 IPA kelas 4 SD Kurikulum Merdeka menekankan pada kemampuan berpikir kritis, menganalisis, dan memecahkan masalah. Contoh-contoh soal dan pembahasan di atas diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami konsep IPA dan melatih kemampuan berpikir tingkat tinggi. Guru juga dapat menggunakan contoh-contoh soal ini sebagai referensi dalam menyusun soal-soal penilaian yang lebih beragam dan sesuai dengan karakteristik siswa. Ingatlah bahwa kunci keberhasilan pembelajaran IPA terletak pada pemahaman konsep dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.